фрейми

Поняття про структуру веб-сайту. Теги, фрейми й атрибути фреймів. Використання посилань у фреймах

Опрацюйте представлений матеріал, створіть конспект з новими тегами.

 Посилання1

Посилання2

Створіть одну із запропонованих структур та доповніть її посиланнями на раніше створені веб-сторінки

<marquee>Біжучий рядок</marquee>

* Атрибути для рядка, що біжить

○ колір фону рядка, що біжить
Щоб зафарбувати фон біжучого рядка, додайте до тегу «marquee» атрибут «bgcolor»

висота і ширина рядка, що біжить
Щоб встановить висоту і ширину рядка, що біжить, додайте до тегу «marquee» атрибут «width» і «height»

 поведінку рядка, що біжить
Додайте до тегу «marquee» атрибут «behavior» з такими значеннями:

scroll - звичайна прокрутка (за замовчуванням),

slide - рядок починає свій шлях з одного краю і зупиняється в іншого,

alternate - рядок буде рухатися від краю до краю

звичайна прокрутка (за замовчуванням)

напрямок рядка, що біжить
Додайте до тегу «marquee» атрибут «direction» з такими значеннями:

left - рух тексту вліво (за замовчуванням),

right - рух тексту вправо,

up - рух тексту від низу до верху,

down - рух тексту зверху вниз

рух тексту вліво (за замовчуванням)

 Пропоную вашій увазі цікаве посилання на допис в блозі

Історія розвитку комп'ютерної техніки

посилання

Комп'ютери

 Сьогодні переглянемо роботу по новому сценарію.

Перейдіть за посиланням

Дист.навчання((продовження0)

Завдання на період 06.04.20-24.04.20
Продовжуємо навчання! 

Тепер завдання для кожного класу буде на сайті https://nz.ua/. 

Незмінною залишається електронка для спілкування та пересилання результатів helena54321@gmail.com

Бажаю вам всім здоровя та сонячного настрою!)

Важливо! Завдання потрібно виконувати у зазначений термін. Ви будете отримувати оцінку щотижня!

Щодо завдання для 5-х класів

Пояснення, щодо виконання завдань за посиланням на підручник для 5 класу.
Після опрацювання параграфів, треба відповісти на запитання(або знайти відповідь на запитання, перечитавши знову!)
Завдання письмові потрібно виконувати в звичайному зошиті в клітинку. Скріни сторінок і результати тестів відправляти на ел. пошту. Буде виставлено ЗАР.
Оцінку в журнал виставлю після перевірки реальних зошитів.
Успіхів!
Деталі(письмових робіт):
п.16  с.96 № 1-3, тест
п.17  с.99 № 4-6, впр.17 тест
п.18  с.105-106, впр.18, тест
п.19  с.111-112, впр.19, тест
п.20  с.115-116, № 3-6, впр.20 тест
п.21  с.120, № 3-6, впр.21 тест

7 клас (карантин)

  Скріни відсилати на електронну пошту. Для перевірки надсилайте текстові файли (скріни незручно перевіряти і виправляти помилки) і  зазначайте завдання(копіюйте умову). Можна зробити окремі  текстові файли для кожного блоку завдань.

Блок№1 Цілочислене ділення

1. В двоцифрове число вписати 0 посередені.(37 -- 307)
2. Створити нове число, приписавши перед введеним двоцифровим суму його цифр.(37 -- 1037)
3. Поміняти в трицифровому числі цифри у зворотньому порядку. (137 -- 731)
4. Створити нове число, приписавши перед введеним трицифровим суму його  крайніх цифр.(357 -- 10357)
5. Поміняти в трицифровому числі дві останні цифри.  (137 -- 173)

Блок№2 Розгалуження

1. Дано два дійсних числа x, y (x≠y). Якщо x більший за у, <0 lang="UK" span="" style="mso-ansi-language: UK;">то змінній z присвоїти значення модуля числа x, а в протилежному випадку  z присвоїти значення їх півсуми.
2. Дано два дійсних числа x, y (x≠y). Якщо x і y від’ємні, то кожна з них замінити модулем, а якщо від’ємне хоч одне з них, то збільшити кожне на 0.5.
3. Дано два дійсних числа x, y (x≠y). Обчислити x-y, якщо x більший за y, а в протилежному випадку обчислити x-y+1.
4. Дано два дійсних числа x, y (x≠y). Якщо хоча б одне з них належить  відрізку [0.5,2], то обидва числа зменшити в 10 раз, залишити без змін – в протилежному випадку
5.  Дано три числа. Написати програму для підрахунку кіль­кості серед них чисел, що дорівнюють нулю.

Блок№3 Розгалуження

1. Складіть програму, в якій із трьох введених із клавіатури чисел підносяться до квадрата додатні, а від’ємні залишаються без зміни.
2.  Знайти найбільше з трьох даних чисел.
3.  Дано три різних цілих числа, знайти середнє. Середнім назвемо число, більше від найменшого з даних чисел, але менше від найбільшого.
4.  Якщо ціле число М ділиться без остачі на ціле число N, то вивести на екран частку від ділення, у протилежному випадку – вивести  повідомлення, що М на N без остачі не ділиться.
5.  Складіть програму для обчислення виразу:

a.       max(x + y + z, x*z*y)+3;
b.      min (x²+y², y²+z²)–4.
Значення змінних x, y, z вводяться з клавіатури.

Дистанційне навчання березень-квітень 2020

Виконані роботи пересилати на helena54321@gmail.com 

Остаточне оцінювання данного блоку завдань відбудеться 03.04.20

Наступний блок завдань(6.04.20-24.04.20) буде оголошено незабаром.

11 класи

• 11-А створити власний сайт (5-6 сторінок) з використанням карти посилань, навігації, таблиць, зображень, застосувавши вивчені(або нові) теги
• 11-Б створити власний сайт (7-8 сторінок) з використанням карти посилань, навігації, таблиць, зображень, застосувавши вивчені(або нові) теги 
• 11-Б завершити курс навчання з кібербезпеки(Фінальний тест та відгук про курс) 
• 11-В завершити курс навчання з кібербезпеки( тести по розділах, фінальний тест та відгук про курс)

10 класи

• 10-А, 10-В створити інформаційну веб-сторінку (візитівку) з використанням таблиць, зображень, форматуванням тексту, кольорів про себе, вподобання (хоббі), подорожі, плани на майбутнє.

9 класи

• 9-Б, 9-Г створити інформаційну веб-сторінку (візитівку Фастова) з використанням  зображень, форматуванням тексту, кольорів про видатні місця, подіїї, особистостей.

7 класи

• 7-Г клас заведіть зошит для запису виконаних завдань. Скріни відсилати на електронну пошту. Для перевірки надсилайте текстові файли (скріни незручно перевіряти і виправляти помилки) і  зазначайте завдання(копіюйте умову)
• скористайтесь ПОСИЛАННЯМ НА ДОВІДНИК 7 КЛАС для опрацювання зазначених тем. 
• Повторіть тему "Лінійні алгоритми", пройдіть тести. 
• Опрацюйте тему " Алгоритми з розгалуженнями", перевіряйте правильність розуміння теми за допомогою тестів

5 класи

• 5-А, Б, В, Г, Д опрацювати розділ 4 ел.підручника(параграфи16-21) за посиланням. 
• Дати відповіді на запитання, виконати завдання.
• В друкованих робочих зошитах опрацювати с.78-95