вторник, 22 января 2013 г.

11б_2013_Last_100

Доброго дня, мої любі учні!

  • Звертаюсь до Вас з ідеєю про створення Вашого власного блогу, як частини роботи в проекті "Last_100".
  • Ви ще не вели свій щоденник? Тоді саме час проаналізувати події і інформацію, бо той хто вміє це робити швидше досягає мети. 
  • Ви вже писали свої роздуми у щоденнику, або у вас вже є щось на кшалт блогу? Чудово! Це означає, що ви вже робите кроки для досягнення своєї мрії. 
  • Ви не хочете, щоб ваші надбання дивився( або коментував) хтось ще?. В блозі ви можете налаштувати все так, як буде зручно.
  • Інструкція, щодо створення блогу: https://docs.google.com/file/d/0B6F-cMhviOLhTVV3WVpXcl9KY0k/edit
  • Звертайтесь по допомогу! Адреса та ж сама: helena54321@gmail.com

Старт роботи - 14.02.13. Хіба не символічно?

Улюблена пора - літо!


Перші кроки

 Щоб було трошки легше розпочинати пропоную Вам свої спогади.

Всі ми родом із дитинства. Зараз, переглядаючи наші смейні фото навіть складно повірити: як сильно ми змінились і яка чудова пора - дитинство. А потім школа... Хвилювання першокласника і відчуття останнього "Першого дзвоника"! Все це було і в моєму житті.


1 вересня! 10 років потому

1 вересня Мій перший дзвоник!


вторник, 15 января 2013 г.

Модуль 9. Рефлексія

Я дізналась про 8 різних типів стилів навчань. З'ясувала для себе, що мені більш притаманний міжособистістний(як і більшості вчителів) та внутріособистісний тип. Так! Це означає, що рухаємось у вірному напрямку:) Давно не таєьниця, що "учні, які мають труднощі в навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки". Але після заповнення  форми самооцінювання "Опитування щодо забезпечення диференціації" побачила, як багато щн можна і треба зробити. Наприклад. Розробляти форми оцінювання хоча б для деяких моментів, навчити учнів до показу результатів оцінювати себе,
Я не систематично використовую власні схематичні, чорнові нотатки спостережень щодо просування учнів у навчанні та веду контрольні списки для того, щоб відслідковувати індивідуальну та групову поведінку учнів.
Для самооцінювання учнів явирішила створоти форму самооцінювання блогу учнів.

пятница, 11 января 2013 г.

Модуль 8. Рефлексія

Дуже насичений день!!! Я оцінила педраду - можливість разом редагувати документ, обговорювати проблеми і вносити пропозиції. Важливо не тільки для вчителів. Дітям так навчатись цікавіше і корисніше. Оцінювання. Я для блогу вибрала те, що було запропоноване як стандарт, але потім адаптувала для 7 класу і помістила на один листочок. Ура! Фініш наближається...

Модуль 7. Рефлексія

Сьогодні було важко. При обговоренні в парах все (начебто) стало на свої місця і я вже святкувала - я знала, що будуть робити учні і як. Але тренер сказала, що це не дослідження, і треба більш конкретизувати коло питань. А коли я спробувала дізнатись: скільки часу і як утилізуються комп'ютери в Інтернеті, то це було досить складно!!! У всякому разі не для 7 класу!. Більше того - проблема з створенням дописів в блозі!!! ТРеба, щоб було як насправді, але не достовірно. От і мучаюсь:(. Але маю надію, що до вечора трохи "розвидниться".

четверг, 10 января 2013 г.

Модуль 6. Рефлексія!

Педрада " Безпечне та відповідальне використання Інтернету!" - я думаю, що вона буде корисною і для моїх "досвідчених" 11 класників. Іноді не так важлива відповідь, як роздуми над запитанням.
«Телекомунікаційні  проекти вимагають атмосфери співтовариства, в якій вчителі також навчаються разом з учнями".- фраза із Е-посібника з якою згодна на 100.
Створена форма, в якій будемо відповідати на запитання тест,  була дуже цікавим досвідом!
Я створила посилання на он-лайнове портфоліо!
Приємно вчитись новому, прийду до школи і спробую з 11 класом!

Модуль 5. Рефлексія

Як приємно обмінюватись надбаннями
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як призвичаїти учнів не тільки шукати інформацію,а й оцінювати достовірність фактів, викладених в ній.
Я знаходжу все більше ідей для роботи з учнями 10-11 класів саме на моїх уроках і не тільки  в предметних проектах, а й при вивчені тем.
Я думаю, що їм сподобається співпраця, можливість продемонструвати свої роботи не тільки мені, а й друзям (можливо лише тим, думка яких є для них важливою).
Як приємно, що у них є прагнення до нового, а у мене - можливість показати "нові горизонти";)  А ще Вправа з 3-2-1 - точно буду використовувати і навчу своїх, як це важливо і приємно, і корисно! Дякую тренеру (дуже хочеться сказати "гуру":) Мені приємно вчитись!

среда, 9 января 2013 г.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме було цікавим формуюче оцінювання ( оцінка без "оцінки") і відповідні таблиці (ЗХД і Т). Думаю, що невеличка презентація на початку - дуже слушний "поштовх" для активізації мислення. На диво, вперше, займалась вбудованими об'єктами (раніше були гіперпосилання). Важливо, що при обговоренні в малих групах дивишся на свої запитання інакше, самому це зробити складно

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: учні мають розуміти, чому їх навчання важливе саме для них,  звертаються до питань реального життя учнів. формують не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння за допомогою ІКТ. Складніше за все, як на мене, сформулювати ключові питання. Приємно мати підтримку у вигляді "шпаргалок", щоб вибрати те, що відповідає моїм особистим міркуванням.Сформулювати завдання проекту було не складно, але придумати завдання різні для різних груп було більш складно.

вторник, 8 января 2013 г.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме зробити процес навчання більш цікавим, а тому більш ефективним. Далі ідуть суцільні "????": Як дотримуватись вимог програми, як вкласти в ідею створення проекту зв'язок із реальним життям, як об'єднати дітей в групи (не за абеткою ж, але з цім я впораюсь), як відтворити захист проектів (на уроках чи в позаурочний час, в інтернеті?клас 28 учнів, як мінімум 6 груп - проектів).

Модуль1. Рефлексія Знову вчусь!

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме з'явились нові ідеї, щодо навчання учнів в першому в моєму житті інформаційно-технологічному профілі. Іноді їм краще працювати із своїм улюбленим ПК дома ( і стіни допомагають, і швидкість передавання і пошуку інформації вища).
Я прописала такі основні цілі:
1.Я хочу створити мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті
2. Я хочу ознайомитися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва
3. Я хочу продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання .
Маю надію їх досягти.
А ще сподобались ідеї залучення до активного сприйняття інформації і можливість користуватись Е-довідником. На жаль я не можу установити такий на кожний ПК, а якщо поставити його на учительский, чи буде користь?
Знову повернулась до ідеї писати учням в блозі, хочеться мати відгук від них, "зворотній зв'язок":)